（我心目中的体育课大学生）

1. 开学季，大学军训时站在太阳底下暴晒，现在想想有什么感悟吗
2. 你的体育老师是什么样子的人
3. 你觉得数学语文老师占用体育课上课可以么

开学季，大学军训时站在太阳底下暴晒，现在想想有什么感悟吗

关于大学军训的几点感悟：

一是锻炼了意志。在太阳底下暴晒，没有吃苦精神是忍受不了的。通过军训，使我意志得到了锻炼，更加坚强。

二是强健了体魄。军训使我的身体得到了锻炼，军训时的各种动作、各种训练科目，使我的体能得到提高。

三是增强了纪律意识。军训的各种口令，各种要求，必须无条件服从，这些都使我增强了纪律意识，克服了以往随便自由、散漫的作风。

四是增强了军人的荣誉感。我虽然不是军人，但对军人一直很崇拜。通过军训，使我亲身体会到，当兵必须有吃苦精神，有强烈的爱国精神和严明的纪律意识。

军训大概是每个学生都会觉得累，但是印象深刻的一段回忆吧。

我高中没有参加过军训，第一次军训是在大学。

我们的教官比别的教官要求略高一点。他告诉我们，他在部队从来都是第一，他的学员也绝对不能差。所以就会发生的事情是很多班都休息了，而我们班依旧站在太阳底下练军姿。不仅如此，连敬礼，蹲起、正步走，我们班都和比别的班练的更多。

那时是我第一次参加军训，觉得教官过于严苛，没这个必要；太阳很毒，肤色已经黑了几度。

在军训第三天的时候，我就去开了一个病假，利用这个假条，我休息了两天半。大家都在太阳底下训练的时候，我坐在坐在帐篷里喝着饮料玩手机，一度觉得自己很聪明。

后来在一次几个班的模拟中，我们班的成果明显要比其他班级好的多，同学们欢呼雀跃，这是对他们训练成果的肯定。我突然觉得自己很羞愧，连这点苦都不愿意吃。听到他们响亮的喊着班级口号的时候，突然觉得自己很过分，在不知不觉中，我忽略了我们是一个整体。

在接下来的训练中，我没有一点偷懒，而在最后的军训成果演练中，我们班不负众望取得了第一名，这是属于我们所有人的荣誉。

直到现在，每次我遇到困难想要退缩的时候，我都会对自己说，再坚持一下，你可以的。当时站在太阳底下对我来说最大的意义就是不要给自己设限，再坚持一下，因为你没有想象中那么脆弱。

怀念但不想重来一遍。

感觉再来一遍的话，凭借着我现在被熬夜摧残几年的身体估计还没操练几天就得晕。

我们大学当时是要进行半个月的军训，在军训前要将头发全部理掉，我记得当时剪了个10毫米的头，军训完后续了两个月还是两边长了，上面还是感觉挺短。

然后就开始了去操场拉练的生活，锻炼的内容无非是站军姿、立正稍息，各种转体动作，齐步走，折腾一天下来，腿都不是自己的，晚上训练结束后，动都不想动了。

但其中也的确有一些珍贵的回忆，队伍之间的拉歌热闹，学唱军歌激昂，和开始学第一二遍军体拳的新奇以及集体之间做游戏的团结。

总之军训是一段有苦有甜的回忆，当成一段回忆的话我会去怀念，但如果为了重温那段记忆让我再去经历一次军训，那真不希望重新体验一次。

还有四天就开学了，上过学的人都记得，每当暑假开学的前几天总是又紧张又激动的，记得我们上大学的时候，正好赶上军训，开学的第二天，老师让去操场集合，一个又高又瘦的军官样的人，来到我们面前，自我介绍说，从今天开始，我是你们的教官，我要陪你们度过两个月的军训时期，接下来，我们全体同学经过了一个魔鬼般的两个月军训时段，军训最后一天，我们在操场集合，教官与我们告别，这两个月以来，我们最盼望的就是赶紧军训完毕，再也不想见到这个大高个教官，但是那一天我们都哭了，里面有不舍，但更多的是感恩，这两个月时间，我们虽说吃了很多苦，受了很多罪，但是我们感觉直到军训完毕的这一天，我们是真的长大了，变得更加坚强了，这些都归功于对我们严格训练的教官，军训完毕，学校放了两天假，回到家里亲戚朋友都说我变黑了，变壮了，变的懂礼貌了，感觉不再是以前的我了。大学生活已经过去了十多年了，现在我的孩子已经上中学了，希望我的孩子将来上大学也会参加军训，会留下一个难忘的美好回忆！

总是会有一种怀疑人生的想法在脑海里此起彼伏，大概最开始的时候都是在不停地看着手表，迫切地希望着那个时间快点，再快点，想念着宿舍的空调，讨厌着教官的吼声，慢慢地坚持了下来以后，又有了更多的敬佩和赞叹那些为了我们国家安定而奉献的“人民子弟兵。”

你的体育老师是什么样子的人

高中时的体育老师，姓翁，是个退而不休的老头，头发都白了，模样跟中国男足教练里皮有点象。体育课教得中规中矩。那时还没有校服，翁老师要求全班同学，必须穿宽松的运动装来上体育课。结果，还是有3分1的人，不为所动。翁老师平时嘴里喜欢叼个烟斗，一手毛笔字，远近闻名，慕名求字者众。某镇电影院上面那硕大的字，正是出自他手。当时用一把比扫帚还大的毛笔来书写，令学生们叹为观止。在毕业前的最后一节课。翁老师在黑板上给全班同学的赠言是：若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香。

我的体育老师大概有两米，是个篮球老师。听说年轻时打过CUBA，取得了不错的成绩，现在就是深藏功与名了。

偶尔也会和我们学生一起打球，虽然的动作不如年轻时流利，但是一看就知道是个练家子。基本功扎实的可怕，曾经一场比赛，连续投进10个三分。真的是很佩服他。

开心了，经常让我们去他家吃饭，不去还不开心。一去就是做一桌子菜，各种海鲜和小炒。做饭很好吃。

很想他。

你觉得数学语文老师占用体育课上课可以么

调课可以，占课不应该！

语文数学老师因为特殊情况，而跟体育老师调一节课，这是完全可以的，因为调课，只是调整了上课时间上的变动，课节数并没有增加或者减少。而占课就不同了，语文数学课节数多了，体育课节数少了，这就是没有按照课程标准上课，是违反规定的行为。

虽然，这是违规行为，但是，在一些中小学校，特别是农村中小学校，这种现象还真的比较普遍。农村中小学的教育观念还没有真正转变，很多违规的土政策仍然在执行。

比如，教育部三令五申，不得以学生成绩排名作为评价教师的依据，但是，很多学校根本就没有别的评价参数，就看学生成绩。在这种情况下，所谓的主科老师就会想方设法挤时间上课。

但是，学生在校的时间就那么长，主科老师就打起了所谓副科，也就是音体美社会信息技术等课的主意，通过增加上课时间来提高学生主科成绩。而副科老师呢，当然没意见，因为副科没人考核，乐得逍遥自在。

这是根深蒂固的应试教育主导学校教学工作的典型表现，这样的教育思想明显是偏离轨道的，但是很多学校领导却对此乐此不疲。

那么，要不要成绩？当然要，没有成绩的教学是完全失败的。但是，成绩应该是按照课程计划上课，向课堂效益要的，而不是牺牲其它课程，增加所谓主科上课时间获得的。

其实，应试教育跟素质教育并不是完全对立的，考试也是一种素质，但是，我们不能为了追求成绩，把时间全部用于应付考试。

严格执行课程计划，提高学生整体素质，在这个大前提下的应试没有什么不好，这样的应试其实是素质教育的应有之义。如果搞素质教育就不能考试了，不要成绩了，那结果只有一个，等到中考高考时悔恨交加悔不当初！